Публикации по теме «УМК А.В. Пёрышкина» (1121-1140)

Данное занятие посвящено 30-ти летней годовщине аварии на Чернобыльской АЭС. Реализуется с помощью защиты проектов детей , которые рассматривают эту тему с разной предметной категорией, так формируются группы физиков, историков, биологов и команда ОБЖ. За неделю они готовят информационный проект по данной теме, но со своим уклоном. в финале они должны представить продукт-презентацию, защитить её и быть готовыми ответить на вопросы других групп.

Цель: развивать экологическое и научное мышления учащихся на основе представлений о тепловых двигателях и охране окружающей среды.

Преподавание учебного предмета в условиях введения ФГОС.

«Физика» (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения базового курса физики должны отражать:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

Цель урока: создать условия для закрепления знаний по данной теме.

Планируемые результаты:

Личностные

• Принятие социальной роли обучающегося.
• Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
• Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях.

Цели урока:

Образовательная – сформировать представление о давлении, единицах измерения давления; осмыслить практическую значимость, полезность приобретаемых знаний и умений.

Развивающая – создать условия для развития творческих и исследовательских навыков, совершенствовать мыслительную деятельность (умения сравнивать, размышлять, выделять главное, сопоставлять, делать выводы); развивать речь; решать тренировочные задачи.

Воспитательная – продолжить формирование коммуникативных умений; способствовать привитию культуры умственного труда, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу; показать, что зная, язык математики можно установить вид физической закономерности.

Аннотация: в ходе урока учащиеся изучают способы изменения давления и рассматривают применение этих способов в природе, технике, быту через решение качественных задач, интерактивной практической.

Цель: Выяснить особенности распространения звука, познакомиться с историй измерения скорости звуковых волн, зависимостью скорости звука от свойств среды (температуры, агрегатного состояния).

Данный материал можно использовать при проведении школьного этапа олимпиады по физике.

Задача 1. Неизвестный червячок.

Зоолог Бот, находясь в экспедиции, сделал фотографию ранее неизвестного науке червячка. Разбирая дома материалы экспедиции, Бот случайно пролил на фотографию кофе (Рис. 1). В результате часть важной информации пропала. Определите цену маленького деления линейки и найдите длину неизвестного науке червячка.

Данный материал можно использовать как экзаменационный в конце учебного года.

1. Какой вид теплопередачи сопровождается переносом вещества?

А. Теплопроводность;

Б. Излучение;

В. Конвекция.

Цель викторины: Активизация деятельности учащихся, развитие интереса к физике, углубление знаний.

Задачи:

• Повторить основные понятия, формулы, единицы измерения, физические законы.
• Изучить биографию учёных, познакомиться с их открытиями.
• Проявить самостоятельность, творчество и смекалку при решении физических задач и творческих заданий.

Приведено планирование учебного материала по физике для 7 класса.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ

Резервное время, указанное в программе, не перекрывает потери времени за счет календарных праздников. Корректировка программы проведена в четвертой и пятой теме (2часа).

Небольшая перестановка часов (изымается 1час из второй темы и передаются пятой теме) вызвана тем, что изучение тепловых явлений возможно укрупненными дидактическими единицами, а освободившееся время перенести в конец учебного года и уделить больше времени изучению оптических явлений.

Физико-литературный урок.

Цели урока: изучение явления природы — молнии.

Задачи урока:

1) научить учащихся самостоятельно работать с дополнительной литературой по заданной теме;

2) выработать у учащихся умение преподать полученные знания учащимся в простой и доступной форме;

З) выработать у учащихся умение объяснять наблюдаемое природное явление — молнию с помощью законов электрического поля и законов постоянного тока;

4) познакомить учащихся с историей исследования молнии...

Музейный урок по обобщению главы первой физики 7 класса. Интегрированный урок по физике, обществознанию и краеведению.

Цели урока:

• повторить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Что изучает физика?»;
• развивать память, внимание, креативность мышления;
• прививать учащимся любовь к физике, вызвать радость от общения с данной наукой.

Цель урока: познакомить обучающихся с силой трения, её видами и значением в жизни человека и природы.

Задачи:

в направлении личностного развития:

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• воспитание качеств личности, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование мышления...

Первый урок физики очень важен – это мотивация изучения физики в течение всего учебного года. Он должен быть интересным, может быть, даже неожиданным для учащихся, вызвать у них желание узнать: «А что будет дальше?»

Данная рабочая программа использована для обучения физике учащихся класса КРО, а также для обучения детей с ОВЗ.

Два сплошных бруска (из чугуна и алюминия) положили на чаши уравновешенных весов. Ответ обосновать

а) Какой вывод можно сделать, если брусок из алюминия перетянул?

б) Какой из них больше вытеснит воды, если бруски погрузить в неё полностью?

в) Сравните силы притяжения брусков к Земле и друг к другу?

Цель урока: Познакомиться с простыми механизмами и экспериментальным путём вывести условие равновесия рычага.

Задачи:

Обучающие:

• сформировать понятие простые механизмы, рычаг;
• рассмотреть устройство рычага;
• выяснить условия равновесия рычага;
• проверить умение применять полученные знания для решения задач.